特教生為經教育部鑑定通過取得鑑定證明書之學生，持有身心障礙證明也必須經過教育部鑑定通過後，才為特教生。
本校資源教室服務模式係特教生為主體，偕同資源教室、行政單位、學術單位包括導師及任課老師、家長等人員，共同支持輔導特教生。
依照特教生的現況及需求將ISP及服務分成三類：一般性、支持性、教育性，新生入學第一學期為教育性。
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